Активна педагогічна практика

Сьогодні на базі нашого навчального закладу відбувалось відкриття музею українського козацтва. У низці будо представлено шаблі, одяг, мистецтво. На відкриття були запрошенні всі практиканти школи. Знаходячись там ми підкреслили для себе багато нового.
Після відкриття у школі ми зустрілись з деканом, звісно не могли не сфотографуватись.
Також не перестає дивувати творчість дітей у школі. Знаходячи у холі помітили дівчину, що займались ліпкою з пластилина, це усіх дуже вразило.
Відвідавши музей я направився на урок фізики до Олійника Івана. Це був узагальнюючий урок з теми. Іван використовував опитування, до якого залучав увесь клас по черзі. Також привертав їх увагу різкою зміною голосу, або мотивував не гарною оцінкою. Під час виникнення труднощів ставив навідні запитання, щоб учні мали змогу самі знайти відповідь на своє запитання. Урок пройшов вдало, мета уроку була досягнута.

Активна педагогічна практика

На цей раз день запам’ятався проведенням уроків на інтерактивній дошці, які нам та методисту продемонстрували Шавиріна Карина та Ілляшик Катерина. В обох була присутня новизна та цікавість викладу матеріалу. Дітям дуже сподобалось, оскільки типом обох уроків було повідомлення нового матеріалу та вони могли наочно побачити я створюється те чи інше питання в математиці. Будучи те чи дроби у п’ятому класі чи функції у сьомому. Особливу увагу вчителям доводилось приділяти усвядомленню, оскільки дошка була для них чимось новим, діти не завжди розуміли як виходили графіки чи дроби. Але повертаючись до матеріалу та ставлячи навідні запитання вчителя вдалось навести ясність у питаннях учнів. Після повідомлення нового матеріалу були запропоновані декілька прикладів із застосування набутих знань, а отже учні могли не тільки перевірити себе, як вони зрозуміли подану для них тему, а щє й навчитись працювати д новим для себе обьєктом, а саме смарт дошкою. Якщо у дітей не виходило вирішувати, на дошці з’являлись різноманітні підказки з навіженими питаннями, кроком вирішення або кінцевою відповідю. Мета уроків була досягнута. А найголовніше, що діти залишились зацікавлені дошкою та темою.

Активна педагогічна практика

Цей день розпочався з приходу нашого методиста з кафедри математики та методи її навчання Тетяни Григорівни. А це означає, зо нас попереду чекає велика кількість проведень уроків наших колег-одногрупників. Доречі, одним з яким буду я.

Першим на черзі був дебютний урок Тютюнника Бориса Ігоровича. Урок розпочався доволі жваво. На перевірку вже набутих знань був проведений математичний диктант: біля дошки учень, інші у зошитах на місцях. Оскільки на учнів самостійна на прикінці уроку, вчитель упродовж уроку використовував опитування з теми самостйноі до якої залучав більшість класу. Для більш ґрунтовного знання теми Борис Ігорович використав нарощення рівню прикладів для розв’язання та постійно стимулював словесно учнів, щоб краще виходило. На перевірку ґрунтовних знань учнів у кінці уроку була проведена самостійна робота, до якої вони були вже цілком готові та впевнені у своїх силах. Мета уроку була досягнута, учні набули необхідних знань з поданою Борисом темою. Але й про домашнє завдання, для формування навичок не забули!)

Через підготовку до свого уроку я не мав змоги відвідати уроків своїх колег, але впевнений, що їм все вдалось.

Під час свого уроку я використав для актуалізації власні помилки при розв’язанні учнів свого класу, оскільки типом урку було формування вмінь і навичок з теми «модуль».

На проекторі були запропоновані правильне та не правильне розв’язання прикладів з домашнього завдання, учням потрібно було обрати правильний варіант. Це сприяло перевірці власного розв’язання та пошуку помилок наочно.

На мотивацію учбової діяльності обрав вислів відомого математика, щоб спокати дітей до нових звершень як у житті так і в навчанні.

Оскільки діти вже були знаймі із поняття модуля числа, до дошки були викликані 3 учня на завдання які демонструють різноманітність кількості відповідей при розв’язанні.
З кожним новим прикладом рівень складності підвищувався, щоб привести рівень знань з теми на достатньо високий рівень.

Наприкінці уроку учні досить легко працювали з модулем, навіть мали змогу вирішити завдання з модулем графічним методом, що їм дуже сподобалось.

Мета уроку була досягнута.

Ось так насичено й пройшов цей день. Чекаємо нових звершень від учнів та нас самих!

Активна педагогічна практика

У цей день відвідав урок Світлани Миколаївни. вона швидко провела організаційний момент, налаштувала учнів на роботу. Урок пояснення нового матеріалу. Для пояснення нового матеріалу вчитель використав метод пояснення спираючись на ілюстративний матеріал. Вона розвивала логічне мислення учнів: після введення нового матеріалу вчитель змінила малюнок і запропонувала учням вивести співвідношення згідно цього малюнка. Також слідкувала, щоб у класі панувала дисципліна та за зосередженістю учнів над даною темою. Згодом учні мали змогу розв’язати різні вправи: пробні та тренувальні. З кожною новою задачею рівень складності збільшувався.




Протягом уроку Світлана миколаівна намагалась опитати більшість учнів класу. При виникненні труднощів, вона їх усувала пояснюючи матеріал знову. Вчитель розвивав культуру оформлення записів на дошці, правильність побудови малюнків, самостійність учнів, математичну мову. Урок пройшов дуже плідно. Мета була досягнута.

У цей день провів бесіду з активом класу щодо насуваючогось чергування по школі. Вирішували організаційні моменти чергування: хто де буду чергувати, час на який треба з’явитись у школу та інше...

Активна педагогічна практика

Ось і наступають чергові вихідні. Багато цікавого швидко промайнуло за цю неділю. Але відпочивати часу немає. Останній урок на цьому тижні проводила Катерина. Тип уроку був комбінований, а саме: вивчення нового матеріалу та формування вмінь та навичок.

Під уроку було використав аго метод пояснення, бесіди для вивчення нового матеріалу. Студентка у доступній формі виклала новий матеріал, розвивала в учнях логічне мислення, уважність та знання розрядів чисел. Порушень дисципліни значних не було, оскільки на варті стояла Катерина Сергіївна.

Протягом уроку студентка підтримувала увагу учнів. Якщо спострегілось її зниження, то вона зміною гучності голосу або зауваженням залучала учнів знову до уроку. Мета уроку була досягнута.

Далі на нас чекала підготовка до виховного заходу та звісно вихідні :)))

Активна педагогічна практика

Ось і пройшло свято, яке чекало багато дітей та дорослих, а це означає, що почався час працювати.

Першим уроком після свята для мене став урок у 8-б класі. Тип уроку було повідомлення нового матеріалу, а саме «Арифметичний квадратний корінь».

Вчитель дуже гарно пояснював цей матеріал, представив цей матеріал як те, чого неможливо не знати. 

Порушення дисципліно миттєво каралось та активна праця продовжувалась.

Окрім цього діти дізнались метод знаходження кореня квадратного довільного числа, що їм дуже сподобалось та зацікавило.

Наприкінці уроку вони вже володіли достатнім рівнем знань з даної теми та мали змогу по розв’язувати завдання самостійно, що, доречі, в них добре виходило. На мою думку урок пройшов на відмінно, оскільки навіть після його завершення діти зайняли час своєї перерви щоб знаходити корінь із дуже великого числа. Мета уроку було повністю досігнута.

Наступний урок став для усіх повною несподіванкою, оскільки з’явився він саме на перерві. Оскільки вчителя 7-го класу викликали на конференцію урок проводила Катерина Сергіївна.

Мета уроку було підготувати учнів до написання контрольної роботи, що добре вдавалось. У дітей вже були початкові знання з теми та швидко, а найголовніше правильно вирішували різноманітні завдання запропоновані Катериною. Мета уроку була досягнута, діти повністю готові до написання важливої для них роботи.

Ось весело і різноманітно пройшов сьогоднішній день. Я. Особисто підкреслив для себе щє один метод обчислення арифметичного квадратного кореня. 

Недаремно нам казали «Навчаючи, навчаємось самі».

Активна педагогічна практика

Ось і настав свято якого чекали багато дітей. Свято усіх закоханих. Цього дня нас відвідував методист кафедри математики та методики її навчання. Привітавши один одного зі святом ми попрямували на залікові уроки Катерини, а згодом Аліни.

У класі Катерини Сергіівни панував  святковий настрій та святкова атмосфера. Клас був дуже гарно прикрашений.

Тип уроку був комбінований (вивчення нового матеріалу та застосування умінь та навичок).

На уроці були дуже гарно представлені наочні матеріал. 

На дошці протягом уроку з’являвся алгоритм, за яким діти могли зрозуміти, як саме треба округлювати дроби.

Згодом мета уроку була досягнута. Наприкінці уроку було проведене опитування за новим матеріалом, з яким діти дуже гарно впорались. Також варто відзначити, що вправи на застосування набутих знань були вирішені швидко та без проблем. Урок пройшов дуже вдало та зі святковим настроєм.

Наступним ми відвідували урок також п’ятого класу, де помічником класного керівника та вчителем математики буда Аліна Думитрівна.

Урок проходив дуже гарно. діти готувались до контрольної роботи. 

Урок пройшов добре, діти навчились що швидше розв’язувати різноманітні приклади.

Наприкінці уроку можна було з впевненістю казати, що діти готові до написання роботи.

Після цих уроків ми відправились на обговорення уроків, де й провели весь час до кінці дня.

Активна педагогічна практика

Сьогодні день розпочався із доброї новини. Недаремно ми працювали на програмі “intel”.відзначився цей день отриманням сертифікатів. Про це нам повідомив наш методист з математики та покращив настрій усім.

Наступний урок був представлений Козаковою Катериною. Типом уроку було повідомлення нового матеріалу. Для мотивації учбової діяльності був складений кроссводр, запитанням до якого слугували вже пройдені теми, а кодовим словом тема уроку «парабола».


Мета уроку була досягнута. Упродовж уроку діти дізнавались основні відомості квадратичної функції її властивості та вигляд на графіку. Навчались самостійно виокремлювати квадратичну функцію та будувати графік. Отже, можно говорити, зо урок пройшов вдало.

Залишок дня ми провели за обговоренням уроку та планам на майбутній час проходження практики.

Активна педагогічна практика. День 11

Розпочався екватор!

Третій тиждень нашої активної педагогічної практики розпочався дуже яскраво. Ми побували на відкритому уроці нашої колеги Калашник Катерини Сергіївни, на якому була представлена узагальнення та систематизація знань з теми дроби. 

Урок розпочався з перевірки готовності до уроку та домашнього завдання.

На актуалізацію опорних знань був проведений математичний диктант. варто відзначити, що й він був проведений не так як завжди. До дошки були викликані два активні учні, які не злякались вийти до дошки та на оцінку перевірити свої знання.

Всі інші учні працювали на місцях та не бачили відповідей, що пишуться на дошці, отже й діти, що працювали на місцях могли перевірити свої знання.

Перевірка показала добрі результати. Помилки були допущені незначні, через неуважність. Діти з гарними оцінками та добрим настроєм продовжили готуватись до контрольної роботи.

Упродовж уроку було розглянуто велика кількість прикладів, ледь вистачило прикладів шкільного підручника з даної теми до кінця уроку. Діти отримали домашнє завдання та були промотивовані на гарне написання контрольної роботи, що чекала їх на наступному уроці. Хай їм щастить!

Також цього дня мали змогу побувати на уроці математики 8-го класу. На уроці учні розглядали новий для себе матеріла. Але у них не виникали великих труднощів, оскільки їм все гарно пояснював та допомогав їх вчитель.

І вже зовсім скоро учні самі мали змогу вирішувати легко нові завдання, що вдавалось дуже добре.



Вважаю, що ціль обох описаних уроків була досягнута у повному обсязі. День пройшов на гарній та позитивній хвилі.

Активна педагогічна практика

Ось і наступає кінця другий тиждень активної педагогічної практики. Багато шкіл нашого району закрили в зв’язку грипу на карантин, але наша гімназія мужньо тримається на учбовому човні. Сподіваємось, що й надалі все буде добре і школа омине цю хвилю хвороб та карантину.

Сьогодні мав змогу потренуватись та провести урок у 9 класі, де задачею уроку була аналіз контрольної роботи.

Діти гарно прийняли мене та хочу відмітити їх гарно дисципліну на цьому уроці.

Аналіз контрольної роботи пройшов дуже плідно. Були розглянуті всі приклади контрольної роботи обох варіантів. При чому все це роботи учні власноруч, намагались навчити один одного розв’язувати задачі які вдались їм ліпше за все.

Оскільки діти були дуже розумні та чемні, все це було розглянуто упродовж уроку і учнів не було затримано.

Окрім аналізу контрольної роботи надалі їх чекала дуже важлива робота з історії, до якої вони довго готувались.

Побажавши успіхів на контрольній з історії, я відпустив учнів на перерву.

Варто пам’ятати, що вже скоро нас чекає святи 14 лютня до якого треба готуватись.

А як само до цього підготуюсь я, Ви вже скоро дізнаєтесь.

До нових зустрічей на наступному тижні.

Активна педагогічна практика

Цей день трохи відрізнявся від усіх інших, адже потихеньку починається час коли треба готуватись до уроків. Так, мій клас ще не вийшов з карантину, але час безжальний.

Саме за цих причин цей день був присвячений ознайомленню з учбовими планами, плануванню теми й мети уроку.

З цим мені добре допомагала вчитель математики, яка закріплена за моїм класом.

Також треба відзначити одного учня мого класу який переміг на обласній олімпіаді з математики та на днях вирушить на олімпіаду, де будуть змагатись найкращі учні України. Незважаючи на карантин, Іван кожного дня тринується у виконанні вправ з математики.

Готувавши урок, мав змогу спостерігати урок математики у 8 классі. Це був дуже натхненний вчитель, отже й урок пройшов «на ура».

Тема була засвоєна, мета досягнута.

Активна педагогічна практика

Восьмий день практики розпочався дуже цікавої новини, що доведеться замінити вчителя на уроці в 11 класі.

Діти вели себе дуже чемно, пояснили на чому вони зупинились  та були дуже зацікавлені, адже їм потрібно готовитись до ЗНО, яке вже дуже близько.

Тема об’єм циліндра давалась дітям на моє здивування дуже легко, вміли швидко та найголовніше правильно знаходити шляхи вирішення будь-якої задачі.

Урок пройшов плідно та на позитивній хвилі. Подякувавши один одному за гарний урок, попрямували на перерву.

Далі упродовж дня мав змогу відвідати ще декілька уроків, що збагатили знання про методику викладання у дітей різного віку.

На уроці 9-Б діти вирішили не чекати черги та відповідати всі одразу. Не зважаючи на все, вчитель швидко зрозумів, що треба щос вирішувати. Привирнувши до себе увагу різким несподіваним звуком, діти затихли та почали слухати настанову вчителя. Після цього дисципліна була налагоджена та учні класу продовжили працювати у гарному темпі, адже завтра їх чекала контрольна робота з цієї теми, яку кожен хотів написати якомога краще. Так само як і в 11 класі учні 9 класу будуть писать важливу роботу, тобто ДПА. Кожен з них розуміє, що зараз кожен працює на себе.

Побажаємо їм успіхів у їх навчальній діяльності та взагалі.

Сьогодні пройшов важкий, але дуже цікавий день наповнений важливої інформацією та різноманітними методиками викладання.

Сподіваємось, що надалі буде ще цікавіше.

Активна педагогічна практика

Сьогодні був заліковий урок Калашник Катерини у 5-му класі на якому була присутня Крамаренко Тетяна Георгіївна (методист кафедри математики).

Урок пройшов відміно.

Варто відзначити різноманітність завдань, які було представлені учням, їх різноманітність, розбиття за рівнем складності та прикладний зміст декількох завдань.

Дуже великим плюсом було те, зо за короткий проміжок часу Катерина Сергіївна змогла вивчити прізвище та ім‘я усіх учнів класу.

На уроці була дуже велика активність, учні добре володіли темою та прагнули це довести.

На моє здивування не доводилось боротись з дисципліною. Всі діти без виключення поводили себе чемно. За гарні відповіді біля дошки діти отримували фішки, це допомога до їх стимулювати та слідкувати за активністю учнів всього класу. Але не залишались і без уваги і діти які не розуміли завдання, одне з них було вирішено іншим  способом для більшого розуміння.

Усі етапи уроку були витримані, усі заплановані завдання були виконані. Підвівши підсумки уроку, вчитель побажав дітям успіху та урок закінчився.

Таким чином, на мою думку, триєдина мета уроку була повністю виконана.

На сьогодні все :)

Активна педагогічна практика

Ось і розпочалась друга неділя активної паде гоні нові практика, а це означає, зо знов навчав час попрацювати.

На уроці у п’ятому класі несподівано для усіх захворів вчитель математики (побажаємо їй скорішого одужання)

На допомогу їй пришли ми))

Помічник класного керівника Калашник Катерина Сергіївна замінювала її на уроці математики.

Клас на уроці поводив себе дуже чемно, дисципліновані та уважні. Оскільки на учнів чекала контрольна робота, то їм потрібно будо готуватись до неї, а отже, вирішувати багато завдань.

Це їм дуже гарно вдавалось. Варто відзначити активність класу на уроці, добре знаючи тему, діти ледь не влаштовували змагання хто наступний піде до дошки.

На уроці було вирішено дуже велика кількість різноманітних прикладів з даної теми.

Урок видався дуже гарним та наповнений інформативністю. Діти продовжують гарно готуватись до контрольної роботи.

Упродовж дня відвідав ще один урок з математики, але там не було так активно, оскільки діти писали контрольну роботу.

Гарно розпочавши цю контрольну роботи з хвилинки мотивації, діти були заряджені на гарні результати.

Окрім уроків варто відмітити роботу учнів на перерві. Кожен клас чергує 2 дні. Всі вони дуже відповідально відносяться до своїх зобов’язань, на перервах у школі панує лад, за яким слідкують самі учні.

На сьогодні все😏 Побачимось вже завтра!)

Активна педагогічна практика

Ось і підійшов день, який завершує навчальну неділю, яка була наповнена купою вражень.

Сьогодні відвідали урок математики у 9 класі.

Вчитель пояснював нову тему, робив паузи, щоб діти встигали усвідомлювати набуті знання, вміння та навички.

Ті діти які трішки не встигали за темпом зупиняли вчителя та вона пояснювала знов, поки усі учні класу не усвідомлять матеріал.

Після теоретичного матеріалу були приклади розв’язання завдання з даної теми.

Вчитель не просто пояснював хід цього розв’язання, а робив акцент на раціональності вирішення прикладу.

Необхідність саме такого підходу пов’язувала з економією часу на ДПА та, у подальшому, на ЗНО.

Урок, на мою думку пройшов вдало, мета уроку була досягнута

Діти подякували вчителю за урок.

Не залишаючи без уваги обов`язки помічника класного керівника, сумлінно працював над цим мій одногрупник Тютюнник Борис Ігорович. Бажаючи якомога скоріше перевірити зошити свого класу, щоб діти не хвилювались через оцінку довго, Борис залишався на перерві та працював без зупинку

Діти не могли залишити це без уваги та підбадьорювали Бориса Ігоровича «ось справжній чоловік», казали вони!)))

Загалом день був наповнений купою позитивних вражень.

А особливо було гарно, що завтра вже вихідні)

З першою неділею практики усіх, хто її проходить, натхнення та більше мотивації у своїй справі.

Бажаю всім гарно провести вихідні!

Активна педагогічна практика

Ось і розпочався передостанній день занять учбової неділі.

Оскільки мій клас похворів :( він був зачинений на карантин. Отже для мене розпочалась подорож по іншим класам де були мої одногрупники.

Мене люб’язно прийняли у 8-А класі, де день розпочинався з уроку алгебри. Перевіряючи домашнє завдання, учитель помітив, що у учнів виникла проблема у розв’язанні однієї з них. Не втрачаючи часу швидко і вміло пояснила правильність розв’язання даного прикладу, що дуже допомогло учням.

Далі слідувала серія задач на закріплення знань учнів з теми.

Наступний урок проходив у 9-Б класі, де учні вивчали цікаву та, та мій погляд важку тему, а саме «Нерівність Коші Буняковського»

Учням гарно вдавалось отримувати потрібний результат, а найголовніше, ця тема може допомогти їм ще й у повсякденному житті.

Щоб не здавалось мало математики у житті, я попрямував на урок математики у 8-В клас.

Цікавого було у цьому разі те, що учні отримували і закріплювали знання у ігровій та змагальній формі, де їм дуже гарно допомогав вчитель.

Наприкінці двох уроків учні писали самостійну роботу, що впливала на середній бал теми.

Побажаємо успіхів в отриманні гарних результатів :)

Не забуваючи про здоровий спосіб життя, учні 8-А йшли на урок з фізичного виховання, після якого були дуже втомлені але бадьорі.

Ось таким видався цей день....

Бажаємо скорішого одужання учням мого класу та чекаємо їх з карантину.

А завтра вже п’ятниця, а отже скоро вихідні :)